terça-feira, 8 de junho de 2010
segunda-feira, 7 de junho de 2010
domingo, 6 de junho de 2010
sábado, 5 de junho de 2010
Os Quatro Pilares da Educação
Os Quatro Pilares da Educação ( Delors ):
Aprender a ser
- A educação deve ensinar a desenvolver: sentido ético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e critico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciando nenhuma das potencialidades de cada indivíduo.
Aprender a conhecer
- Implica uso e exercício da atenção, da memória e do pensamento. É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja passageiro, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
Aprender a fazer
- Não basta preparar-se com cuidados para inserir-se no setor do trabalho. Com o aparecimento da industrialização, as máquinas substituíram a mão-de-obra, as tarefas passaram na sua maioria de físicas para intelectuais, pedindo assim que o indivíduo saiba trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade. Precisa também ter iniciativa e intuição, saber comunicar-se, resolver conflitos e ser flexível.
Aprender a conviver
- Aprender a viver com os outros dentro da diversidade existente, evitando conflitos, resolvendo de forma pacífica os mesmos, é uma virtude. No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado, pois dá ao outro o direito de ser diferente e ser tratado com dignidade, nem melhor, nem pior, apenas diferente, aprendendo a compreender, e a respeitar os múltiplos seres e saberes. É sem dúvida um dos maiores desafios de hoje na educação.
Aprender a ser
- A educação deve ensinar a desenvolver: sentido ético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e critico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciando nenhuma das potencialidades de cada indivíduo.
Aprender a conhecer
- Implica uso e exercício da atenção, da memória e do pensamento. É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja passageiro, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
Aprender a fazer
- Não basta preparar-se com cuidados para inserir-se no setor do trabalho. Com o aparecimento da industrialização, as máquinas substituíram a mão-de-obra, as tarefas passaram na sua maioria de físicas para intelectuais, pedindo assim que o indivíduo saiba trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade. Precisa também ter iniciativa e intuição, saber comunicar-se, resolver conflitos e ser flexível.
Aprender a conviver
- Aprender a viver com os outros dentro da diversidade existente, evitando conflitos, resolvendo de forma pacífica os mesmos, é uma virtude. No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado, pois dá ao outro o direito de ser diferente e ser tratado com dignidade, nem melhor, nem pior, apenas diferente, aprendendo a compreender, e a respeitar os múltiplos seres e saberes. É sem dúvida um dos maiores desafios de hoje na educação.
Saberes indispensáveis à Educação do Futuro
Saberes Indispensáveis à Educação do Futuro ( Morin):
Ensinar a Condição Humana
- O ser humano é a um só tempo físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico e esta unidade complexa da natureza humana é completamente desintegrada na educação por meio das disciplinas, sendo impossível aprender o que significa ser humano. Precisamos promover de forma integrada, e interdisciplinar a compreensão da condição humana. No futuro a educação precisará estar centrada na condição humana. Então ele será o objeto essencial de todo o ensino.
Enfrentar incertezas
- O ensino deveria incorporar as incertezas que surgiram nas ciências físicas, biológicas, históricas, tendo em vista o que se produz no presente tende a ser questionado no futuro, na medida em que as certezas de hoje causam as incertezas de amanhã. O que é realidade hoje pode ser questionado amanhã e é preciso aprender a lidar com princípios de estratégias como ocorre em outras áreas.
Ensinar compreensão
- A compreensão tornou-se um problema crucial para os humanos. Ela é ao mesmo tempo meio e fim da comunicação humana, e por este motivo, deve ser uma das finalidades da educação do futuro. Hoje a educação para a compreensão está praticamente ausente dos nossos ensinamentos. O planeta precisa, em todos os sentidos, da compreensão mútua entre humanos, os próximos e os estranhos, é vital par ao desenvolvimento da humanidade e para fazer cessar a barbárie da incompreensão. Precisamos ensinar a compreensão entre as pessoas como condição e garantia da solidariedade intelectual e moral da humanidade. Sem a compreensão a humanidade corre sério perigo.
A ética do gênero humano
- Deve-se formar nas mentes com base na consciência do que o humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade, parte da espécie. Não pode ser ensinada por meio de lições de moral. A educação deve contribuir não somente para tomadas de consciência, mas também permitir que esta consciência se traduza em vontade de realizar a cidadania plena.
Ensinar a Condição Humana
- O ser humano é a um só tempo físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico e esta unidade complexa da natureza humana é completamente desintegrada na educação por meio das disciplinas, sendo impossível aprender o que significa ser humano. Precisamos promover de forma integrada, e interdisciplinar a compreensão da condição humana. No futuro a educação precisará estar centrada na condição humana. Então ele será o objeto essencial de todo o ensino.
Enfrentar incertezas
- O ensino deveria incorporar as incertezas que surgiram nas ciências físicas, biológicas, históricas, tendo em vista o que se produz no presente tende a ser questionado no futuro, na medida em que as certezas de hoje causam as incertezas de amanhã. O que é realidade hoje pode ser questionado amanhã e é preciso aprender a lidar com princípios de estratégias como ocorre em outras áreas.
Ensinar compreensão
- A compreensão tornou-se um problema crucial para os humanos. Ela é ao mesmo tempo meio e fim da comunicação humana, e por este motivo, deve ser uma das finalidades da educação do futuro. Hoje a educação para a compreensão está praticamente ausente dos nossos ensinamentos. O planeta precisa, em todos os sentidos, da compreensão mútua entre humanos, os próximos e os estranhos, é vital par ao desenvolvimento da humanidade e para fazer cessar a barbárie da incompreensão. Precisamos ensinar a compreensão entre as pessoas como condição e garantia da solidariedade intelectual e moral da humanidade. Sem a compreensão a humanidade corre sério perigo.
A ética do gênero humano
- Deve-se formar nas mentes com base na consciência do que o humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade, parte da espécie. Não pode ser ensinada por meio de lições de moral. A educação deve contribuir não somente para tomadas de consciência, mas também permitir que esta consciência se traduza em vontade de realizar a cidadania plena.
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